１：１ 仿真比例打造。
2025年10月3日
2025年9月30日
114學年度第一學期-三年級-第5週資訊課教學日誌
登入 Google 學習帳號
- 鍵盤基本輸入
- ← ↑ ↓ → 控制字元
- Backspace 吃掉前面的字
- 音量控制：＋、－、靜音
- 從校網登入學習帳號
- 輸入 6 位數的學習帳號
- 完整的帳號： 123456@st.tc.edu.tw
- 輸入自己的密碼
- 出次登入 Google ，需要同意使用規範
114學年度第一學期-四年級-第5週資訊課教學日誌
主題：Tinkercad 3D繪圖
- 傳統繪圖、數位繪圖
- 3D 繪圖
- 開啟 Tinkercad 網站
- 瀏覽作品：圖庫
- 3D瀏覽方式
- 左鍵、右鍵：旋轉
- 滾輪：放大、縮小
- 角度、回到瀏覽初始點
- 第一個作品：雪人
- 繪製大小兩顆圓球
- 移動小圓球組合成頭、身體
2025年9月25日
114學年度第一學期-四年級-第4週資訊課教學日誌
- Google 地圖
- 圖層：衛星、地圖、路況
- 啟用【地球檢視畫面】
- 即時雲圖
- 3D 旋轉
- 旋轉 3D 角度：左手 Ctrl + 右手滑鼠拖曳畫面
- 平移畫面
- 搜尋：101大樓、自由女神像、自選地點
- 太空
2025年9月22日
114學年度第一學期-三年級-第4週資訊課教學日誌
- 欣賞上週同學的作品：我最喜歡的食物。
- 發下學習帳號密碼表，張貼於自己的課本後面。
- 格式
樹德國小 1年2班 34號
校務系統帳號：123-123456
Google 學習帳號： 123456@st.tc.edu.tw
密碼：12345678
- Google Chrome 操作
- 滑鼠滾輪上下
- 點擊網頁連結
- 回上一頁
- 分頁、關閉分頁
使用【縣市帳號登入】的步驟
▼選擇下方紅色的【使用縣市帳號登入】。
▼選擇左上角的【臺中市】。
▼選擇【學生登入】。
▼選擇【南區】、
選擇【樹德國小】、
輸入自己的班級座號 5 個數字【40509】、
輸入自己的【密碼】、
輸入出現的【數字】、
選擇【登入】。
▼選擇【同意授權】。
▼選擇【我要建立帳號】。
▼選擇【下一步】。
▼輸入【新密碼】，要有英文、數字，
再輸入一次【新密碼】，
選擇【建立新帳號】。
▼選擇左上角的【臺中市】。
▼選擇【學生登入】。
▼選擇【南區】、
選擇【樹德國小】、
輸入自己的班級座號 5 個數字【40509】、
輸入自己的【密碼】、
輸入出現的【數字】、
選擇【登入】。
▼選擇【同意授權】。
▼選擇【我要建立帳號】。
▼選擇【下一步】。
▼輸入【新密碼】，要有英文、數字，
再輸入一次【新密碼】，
選擇【建立新帳號】。
▼以下把藍色的字按完，選擇【同意】。
▼以下把藍色的字按完，選擇【同意授權】。
第一次登入學習帳號的步驟
從樹德國小首頁的【師生網站】-【6.學習帳號 @st.tc.edu.tw】登入。
▼輸入自己的學習帳號，總共 6 個數字。
▼輸入自己的密碼。
▼把藍色的字，都按完；【我瞭解】。
▼把藍色的字，都按完；【開始使用】。
▼把藍色的字，都按完；【繼續】。
▼把藍色的字，都按完；【完成】。
▼下方的提醒，打叉就可以了。
▼登入成功了。
2025年9月16日
2025年9月9日
用指令打開 TuxPaint 存檔目錄
將下面文字存成 .bat 批次檔，就可以直接打開黑企鵝的存檔路徑。
explorer.exe C:\Users\Stu\AppData\Roaming\TuxPaint\saved
也可以用以下指令打開網路芳鄰
explorer.exe \\192.168.10.125\上傳
2025年9月8日
114學年度第一學期-四年級-第2週資訊課教學日誌
- Google 地圖就是世界地圖
- 滑鼠左鍵拖曳地圖
- 滑鼠滾輪縮小、放大地圖
- 小黃人
- 為什麼要使用 Google 地圖？
- 不方便到達的地方
- 透過網路認識很遠的地方
- 先用 Google 搜尋：樹德國小
- 換成【地圖搜尋】
- 規劃路線：高鐵台中站
- 選擇交通工具，會有不同建議路線
- 可以【新增目的地】。
練習
- 從(我家)到(台中車站)、再到(101大樓)。
- 可以規劃幾個地點呢？
- 搜尋：便利商店、牛排館，幾顆星呢？
2025年9月2日
114學年度第一學期-四年級-第1週資訊課教學日誌
- Google Chrome
- 登入 ST 學習帳號
- 使用書籤
- 新增、刪除
- 資料夾
- 拖曳
- 搜尋
- 中央氣象局
- PaGamO
- Google 應用程式
- Gmail
- 搜尋
- 雲端硬碟
- 地圖
- 搜尋地點：樹德國小
- 街景服務：前進、旋轉，走回自己甜蜜的家
小地圖點選地點為什麼要使用 Google 地圖？預先了解到不了的地方規劃路線搜尋：烏日啤酒廠搜尋：台中高鐵
2025年9月1日
114學年度第一學期-三年級-第1週資訊課教學日誌
- 教室常規建立
- 發言規矩
- 整隊帶隊
- 認識鍵盤
- 按鍵：Enter 、 確定、輸入
- 認識滑鼠
- 握持滑鼠的方式
- 左鍵：食指
- 右鍵：中指
- 移動
- 開啟 TuxPaint 黑企鵝
- 移動滑鼠
- 畫筆、畫筆顏色
- 橡皮擦
2025年6月17日
國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明 (重點節錄)
國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明 (重點節錄)
- 緣起
- 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」從國民中學教育階段於部定課程中設有科技領域，國民小學教育階段則是採用議題融入各領域學習課程/彈性學習課程中實施。
- 各縣市、學校及教師等宜視情境脈絡與學生學習需求，加以轉化與運用，落實素養導向教學。
- 課程規劃及建議
- 校訂課程部分，在系統思考下，可規劃跨領域「統整性主題/專題/議題探究課程」，強化知能整合與生活運用能力 ... ... ；再者，亦可結合「其他類課程」辦理相關活動。
- 建議可進行三到六年級系統性、整體性的規劃，發展以科技教育/資訊教育為主軸的特色課程。
- 學習重點
- 整合議題融入說明手冊中科技教育及資訊教育的「議題學習主題」與「議題實質內涵」，並參照科技領域課程綱要，擬訂學習重點。
- 國民小學教育階段的學習重點著重在體驗、探索、實作等面向，包含「學習表現」與「學習內容」。
- 「學習表現」強調認知歷程、情意態度與技能實作等展現層次的組合。
- 「學習內容」則強調達到學習表現所需的基礎內涵。
- 科技教育課程發展之學習重點
- 學習表現
- 日常生活的科技認知（科議 k）
- 科議 k-Ⅱ-1 認識常見科技產品。
- 科議 k-Ⅱ-2 概述科技發展與創新的歷程。
- 科議 k-Ⅲ-1 說明常見科技產品的用途與運作方式。
- 科議 k-Ⅲ-2 舉例說明推動科技發展與創新的原因。
- 日常科技的使用態度（科議 a）
- 科議 a-Ⅱ-1 描述科技對個人生活的影響。
- 科議 a-Ⅱ-2 體會動手實作的樂趣。
- 科議 a-Ⅲ-1 覺察科技對生活的重要性。
- 科議 a-Ⅲ-2 展現動手實作的興趣及正向的科技態度。
- 日常科技的操作技能（科議 s）
- 科議 s-Ⅱ-1 繪製簡易草圖以呈現構想。
- 科議 s-Ⅱ-2 識別生活中常見的手工具與材料。
- 科議 s-Ⅲ-1 製作圖稿以呈現設計構想。
- 科議 s-Ⅲ-2 使用生活中常見的手工具與材料。
- 科技實作的統合能力（科議 c）
- 科議 c-Ⅱ-1 依據特定步驟製作物品。
- 科議 c-Ⅱ-2 體會創意思考的技巧。
- 科議 c-Ⅱ-3 體會合作問題解決的重要性。
- 科議 c-Ⅲ-1 依據設計構想動手實作。
- 科議 c-Ⅲ-2 運用創意思考的技巧。
- 科議 c-Ⅲ-3 展現合作問題解決的能力。
- 學習內容
- 科技的本質（科議 N）
- 科議 N-Ⅱ-1 科技與生活的關係。
科技在生活中食衣住行育樂的用途，及科技可能帶來的優缺點。如電器設備、交通工具等。 - 科議N-Ⅲ-1 科技的基本特性。
日常生活中常見科技產品在不同時代的變化、特色，及其對人類的影響。 - 設計與製作（科議 P）
- 科議 P-Ⅱ-1 基本的造形概念。
基本的造型種類及構成要素，透過交談、繪圖或模型來表達想法。如平面圖、展開圖等。 - 科議 P-Ⅲ-1 基本的造形與設計。
基本的創意發想概念、造型元素、設計意象及生活中的常見材料，組合後構思並製作產品。 - 科議 P-Ⅱ-2 工具與材料的介紹與體驗。
生活中常見工具與材料的類別、用途及使用方式。如刀片、線鋸、槌子、木板、塑膠板等。 - 科議 P-Ⅲ-2 工具與材料的使用方法。
常見工具與材料，並能用來設計與製作產品。 - 科技的應用（科議 A）
- 科議 A-Ⅱ-1 日常科技產品的介紹。
日常科技產品的類別、用途及基本運作方式。如輪子、滑輪、齒輪、槓桿等。 - 科議A-Ⅲ-1 日常科技產品的使用方法。
正確使用日常生活科技產品及其安全注意事項。 - 科議 A-Ⅱ-2 日常科技產品的基本運作概念。
生活中常見科技產品的簡易科學知識及構造概念。如車輛的齒輪傳動、橋樑的支撐、燈泡通電等。 - 科議 A-Ⅲ-2 科技產品的基本設計及製作方法。
應用科學概念、工具及材料於基本的產品設計及製作。 - 科技與社會（科議 S）
- 科議 S-Ⅱ-1 科技對個人及社會的影響。
科技對個人生活需求及社會發展可能造成的改變及優缺點。如交通工具拓展人類的生活範圍，但也造成能源消耗及汙染等問題。 - 科議 S-Ⅲ-1 科技的發明與創新。
國內外的科技發明與創新事例，以及其對社會的影響。 - 資訊教育課程發展之學習重點
- 學習表現
- 運算思維與問題解決（資議 t）
- 資議 t-Ⅱ-1 體驗常見的資訊系統。
- 資議 t-Ⅱ-2 體會資訊科技解決問題的過程。
- 資議 t-Ⅱ-3 認識以運算思維解決問題的過程。
- 資議 t-Ⅲ-1 運用常見的資訊系統。
- 資議 t-Ⅲ-2 運用資訊科技解決生活中的問題。
- 資議 t-Ⅲ-3 運用運算思維解決問題。
- 資訊科技與合作共創（資議 c）
- 資議 c-Ⅱ-1 體驗運用科技與他人互動及合作的方法。
- 資議 c-Ⅲ-1 運用資訊科技與他人合作討論構想或創作作品。
- 資訊科技與溝通表達（資議 p）
- 資議 p-Ⅱ-1 認識以資訊科技溝通的方法。
- 資議 p-Ⅱ-2 描述數位資源的整理方法。
- 資議 p-Ⅱ-3 舉例說明以資訊科技分享資源的方法。
- 資議 p-Ⅲ-1 使用資訊科技與他人溝通互動。
- 資議 p-Ⅲ-2 使用數位資源的整理方法。
- 資議 p-Ⅲ-3 運用資訊科技分享學習資源與心得。
- 資訊科技的使用態度（資議 a）
- 資議 a-Ⅱ-1 感受資訊科技於日常生活之重要性。
- 資議 a-Ⅱ-2 概述健康的資訊科技使用習慣。
- 資議 a-Ⅱ-3 領會資訊倫理的重要性。
- 資議 a-Ⅱ-4 體會學習資訊科技的樂趣。
- 資議 a-Ⅲ-1 理解資訊科技於日常生活之重要性。
- 資議 a-Ⅲ-2 建立健康的數位使用習慣與態度。
- 資議 a-Ⅲ-3 遵守資訊倫理與資訊科技使用的相關規範。
- 資議 a-Ⅲ-4 展現學習資訊科技的正向態度。
- 學習內容
- 演算法（資議 A）
- 資議 A-Ⅱ-1 簡單的問題解決表示方法。
以圖表或語言，描述日常生活或課業問題的簡單解決步驟。 - 資議 A-Ⅲ-1 結構化的問題解決表示方法。
以結構化的圖表（如心智圖或流程圖等）呈現問題解決的程序，並能使他人可以理解。 - 程式設計（資議 P）
- 資議 P-Ⅱ-1 程式設計工具的介紹與體驗。
圖像式程式設計工具的操作介紹，及利用程式執行輸出、輸入、運算等簡易的工作。 - 資議 P-Ⅲ-1 程式設計工具的基本應用。
圖像式程式設計工具的基本功能及操作，如利用控制板連結程式與物件。 - 系統平臺（資議 S）
- 資議 S-Ⅱ-1 常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能體驗。
各式軟硬體、系統平臺、網路設備、與行動裝置的簡易功能，如瀏覽器、電腦、行動載具、通訊和電子郵件軟體等。 - 資議 S-Ⅲ-1 常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能應用。
各式資訊工具的操作，進而應用於學習與生活上，或完成數位作品。 - 資料表示、處理及分析（資議 D）
- 資議 D-Ⅱ-1 常見的數位資料儲存方法。
文字、圖片、影像、聲音數位檔案的種類、儲存裝置及其儲存方法。 - 資議 D-Ⅲ-1 常見的數位資料類型與儲存架構。
數位資料類型轉檔方式，透過各種檔案格式進行資料的轉換與處理。 - 資議 D-Ⅱ-2 系統化數位資料管理方法的簡介。
數位檔案之儲存、複製、刪除及管理，包含命名、分類、查找的規則等。 - 資議 D-Ⅲ-2 系統化數位資料管理方法。
系統化建構個人化數位資料管理的方式。 - 資訊科技應用（資議 T）
- 資議 T-Ⅱ-1 資料處理軟體的基本操作。
資料處理軟體的介紹與功能體驗，如文書、繪圖、影像、音訊、簡報及其他軟體。 - 資議 T-Ⅲ-1 資料處理軟體的應用。
應用資料處理軟體以陳述事件、表達概念及有效溝通。 - 資議 T-Ⅱ-2 網路服務工具的基本操作。
網路服務工具的介紹與功能體驗，如瀏覽器、搜尋引擎、網路通訊軟體、雲端服務平臺及其他工具。 - 資議 T-Ⅲ-2 網路服務工具的應用。
應用網路服務工具以解決問題、溝通互動及合作共創。 - 資議 T-Ⅱ-3 數位學習網站與資源的體驗。
常見學習網站與相關資源的體驗。 - 資議 T-Ⅲ-3 數位學習網站與資源的使用。
使用適合的數位學習網路資源，解決日常生活及課業上的問題。 - 資訊科技與人類社會（資議 H）
- 資議 H-Ⅱ-1 健康數位習慣的介紹。
適切使用科技產品的時機、時間規劃、姿勢習慣等。 - 資議 H-Ⅲ-1 健康數位習慣的實踐。
正確使用科技產品的方法、行為習慣，並避免網路沉迷、網路霸凌等。 - 資議 H-Ⅱ-2 資訊科技合理使用原則的介紹。
媒體識讀、網路禮儀、網路著作權等。 - 資議 H-Ⅲ-2 資訊科技合理使用原則的理解與應用。
媒體識讀、網路禮儀、網路著作權與合理使用範圍等。 - 資議 H-Ⅱ-3 資訊安全的基本概念。
資訊安全概念的介紹，如網路病毒防治、智慧財產權、個人資料保護、網路詐騙等。 - 資議 H-Ⅲ-3 資訊安全與生活的關係。
個人資料保護與隱私、智慧財產權與法律等。
2025年6月16日
113學年度第二學期-三年級-第19週資訊課教學日誌
- 期末測驗
- 花蓮打字練習網，登入【教育體系單一簽入服務】(縣市帳號)：
- 修改個人資料：座號
- 英文練習：Boy or Girl
- PagamO 素養學習：
- 0617-天氣特派員(1) 旋轉木馬
- 0617-天氣特派員(2) 叭噗
- 0617-廚房中的科學(1) 珊瑚
2025年6月10日
113學年度第二學期-三年級-第18週資訊課教學日誌
- 期末測驗
- 花蓮打字練習網，登入【教育體系單一簽入服務】，文章：感激
- 寄一封信件給收件者： shude2024@gmail.com
- 內容格式
- 主旨：暑假快樂
- 內文：
老師您好：
快要月考了，我會努力認真讀書。
暑假快到了，祝老師有愉快的假期。
3年5班 廖阿邦 - PagamO 素養學習：0610數位健康
2025年6月3日
113學年度第二學期-三年級-第17週資訊課教學日誌
- https://code.org
- 以 google學習帳號登入，加入學習小組：
- (113學年)3年1班 MRJBWF
- (113學年)3年4班 JTSBZL
- (113學年)3年3班 BSRYXJ
- (113學年)3年2班 KVXRBZ
- 課程：Minecraft: 水上巡航
- PaGamO 素養學習：0603網路安全
2025年5月27日
113學年度第二學期-三年級-第16週資訊課教學日誌
- 【E-game島嶼樂園-打寇島-拯救麗麗加】
- 重複 n 次 ( 關卡2-3 )
- 重複直到 ( 關卡 2-8 )
- 如果 N 方有路 ( 關卡 4-2 )
打字練習花蓮縣打字練習網，文章：高鐵
- PaGamO 素養學習：0527網路霸凌
2025年5月20日
113學年度第二學期-三年級-第15週資訊課教學日誌
- 新注音輸入法的標點符號，使用「新注音輸入法」時
- 逗點 ， 按著 ctrl 再按下 , (ㄝ)
- 句號 。 按著 ctrl 再按下 . (ㄡ)
- 頓號 、 按著 ctrl 再按下 、
- 冒號 ： 按著 ctrl + shift 再按下 : (ㄤ)
- 問號 ？ 按著 ctrl + shift 再按下 ? (ㄥ)
- 驚嘆號 ！ 按著 ctrl + shift 再按下 ! (ㄅ)
- 中文輸入練習
- PaGamO
- 台中市_PaGamO素養學習：班級任務(數位健康)
2025年5月13日
113學年度第二學期-三年級-第14週資訊課教學日誌
- 撰寫郵件
- 多位收件者
- 利用分號( ; ) 或輸入空白，即可輸入第二位使用者
- 收件者：主要的收件人，同時可以有很多位收件者。
- 副本：不是本封信的主要收信人，讓他知道這封信辦理的內容與進度。
- 練習：寫一封信件同時寄給三個人，告訴他今天南區的天氣狀況，注意信件該有的格式；副本收件者，寫給老師。
例如：你好：
今天烏日區的天氣晴朗，氣溫攝氏22-30度，注意多喝水。廖憲邦
- PaGamO
- 台中市_PaGamO素養學習：班級任務(資安素養)
2025年5月5日
113學年度第二學期-三年級-第13週資訊課教學日誌
- 閱讀電子郵件
- 收件匣
- 寄件備份
- 草稿
- 所有郵件
- 垃圾郵件
- 垃圾桶
- 更多
- 回信：
轉寄信件給下一位同學，繼續完成故事接龍。
- 輸入法
- 新注音選字
- 久久、九九乘法
- 店員、電源
- 終點、中點
- 陽傘
2025年4月29日
2025年4月22日
113學年度第二學期-三年級-第11週資訊課教學日誌
- 電子郵件信箱介紹
- 師生學習帳號就是電子郵件信箱
your_name@st.tc.edu.tw - 如何寫一封電子郵件？
- 收件人： samba@st.tc.edu.tw
- 主旨：老師您好，我是廖阿邦
- 格式與內容：
廖老師您好：
我很喜歡上電腦課，喜歡 pagamo ，也喜歡創作 scratch 作品。
3年5班廖阿邦 - 寫一封電子郵件需要注意的事情
- 收件者是誰？
- 主題是什麼？
- 禮貌與稱謂。
- 信件格式。
- 還要補充什麼呢？
如何回信？
2025年4月15日
2025年4月10日
PaGamO 攻略
- 每日登陸，領取每日獎勵。
- 參加任務，攻擊力普遍比較強，容易一次就攻下土地；通常也都有不同獎勵的卡片。
- 選擇角色：不同的角色有不同的屬性，例如：攻擊力較多、回復速度較快、升級較快。
- 蜜雅，特色：財富120%、功勳110%；土地累積財富最快，適合喜歡當大富翁的玩家。
- 麻呂，特色：土地生命120%、能量回復110%；防禦型玩家，擁有最高的土地生命。
- 巴爾塔，特色：攻擊力120%、土地生命105%；有最高的攻擊力，適合喜歡攻城掠地的玩家。
- 蘇菲，特色：能量回復120%、攻擊力105%；能量回復最快，適合短時間進行頻繁操作的玩家。
- 卡希娜，特色：功勳120%、能量值110%；獲得最高經驗值，升級最快。
- 亞弭爾，特色：能量值120%、財富110%；擁有最高的能量值，攻守皆宜。
- 未經訓練的土地血量值：
- 野地(海洋)：75
- 草原、荒漠：50~55
- 密林：75
如果想要快速擴展土地數量，就是攻打他人現有未經訓練過的土地：草原、荒漠。
2025年4月9日
2025年4月8日
2025年3月31日
113學年度第二學期-三年級-第8週資訊課教學日誌
- 打字練習
- 中打練習
- 中文注音ㄅㄆㄇ輸入指法練習 ：60秒挑戰、三星以上
- 英打練習
- 英文ABC輸入指法練習 ：60秒挑戰、三星以上
- 自由練習：E-game 島嶼樂園、各種打字練習
- 迷你小畫家
- 繪圖題目：夢想中的交通工具
- 繪圖操作
- 畫筆大小，作畫時超出白色畫布應注意的處理事項
- 顏色選擇的技巧
- 油漆桶填色注意線條破洞
- 清除畫布、返回與重做僅能5次
- 下載存檔的命名、存在桌面
2025年3月26日
113學年度第二學期-三年級-第7週資訊課教學日誌
- 打字練習
- 中打練習：
中文注音ㄅㄆㄇ輸入指法練習 ：60秒挑戰、三星以上 - 英打練習
英文ABC輸入指法練習 ：60秒挑戰、三星以上 - 自由練習：侏儸紀逃亡、E-game 島嶼樂園
- 數位繪圖
- 傳統繪圖：用實體的畫紙，透過實體的筆與筆觸，完成實體的畫作。
- 數位繪圖：透過電腦、平板等各種非傳統繪圖完成的數位形式創作。
- 數位繪圖簡單工具
- Windows 11 ：小畫家
- 迷你小畫家：夢想中的交通工具
- 紙張固定大小
- 可以上傳尚未完成的作品
- 可以下載作品
- 基本功能
- 畫筆形狀：圓形、方形
- 畫筆大小：1 ~ 10
- 油漆桶填色
- 清除畫布
- 返回、重做
2025年3月18日
113學年度第二學期-三年級-第6週資訊課教學日誌
- 中打練習
- 中文注音ㄅㄆㄇ輸入指法練習 ：60秒挑戰三星以上
- 英打練習
- 英文ABC輸入指法練習 ：60秒挑戰三星以上
- 英文字母綜合練習：塔防遊戲
- 中英對照：翻牌配對
- 中英翻譯：卡牌拖曳配對
- 英文單字輸入練習(中等)：貪食蛇
- 英文單字輸入練習(困難)：射泡泡
2025年3月10日
2025年3月4日
2025年2月25日
113學年度第二學期-三年級-第3週資訊課教學日誌
- 登入 Google Chrome 瀏覽器
- 認識網址
- .com
- .edu.tw
搜尋引擎google：google.combing：bing.comyahoo：yahoo.com- 搜尋主題
- 單一關鍵字：小白菜
- 兩個以上的關鍵字：小白菜、種子
2025年2月18日
2025年2月11日
113學年度第二學期-三年級-第1週資訊課教學日誌
- 複習學習帳號、班級座號、學號，以及密碼
- 設定安全的密碼的方式：數字、英文單字、大寫、特殊符號
- Google Chrome 瀏覽器簡介
- 登入 Google Chrome 瀏覽器
- 不同使用者有不同的瀏覽器
- 上一頁、下一頁、重新整理
- 書籤
- 新增
- 刪除
- 修改
- 資料夾
2025年1月7日
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